Module 2.4 Improving the Communication Skills: Writing a Summary

1. What Is a Summary?

Что такое 'summary'?

Пример такого изложения трагедии Уильяма Шекспира "Ромео и Джульетта" представлен в следующем видео сюжете.

    

2. How to Produce a Summary

Краткий алгоритм написания сжатого изложения

1. Внимательно прочитайте оригинальный текст, чтобы получить представление о затрагиваемой проблеме и об отношении к ней автора текста. Сформулируйте основную идею статьи.
   
2. Прочитайте текст второй раз последовательно по абзацам, выделяя основные идеи каждого из них.
   
3. В абзаце необходимо найти тематическое предложение (или предложения) – a topic sentence (обычно первое), передающее его основную мысль. Последующие предложения раскрывают или иллюстрируют ее. Следует также обратить внимание на заключительное предложение абзаца, резюмирующее его содержание.
   
4. Напишите своими словами главную идею каждого абзаца или смысловой части статьи одним предложением. Перефразируйте оригинал при помощи таких словосочетаний, как – the author states 'автор утверждает', the author emphasizes 'автор подчеркивает', the author pinpoints 'автор указывает'. Важно придерживаться этого принципа, так как при использовании словаря оригинального текста вы рискуете написать очень большой текст, нарушая принцип краткости.
   
5. Проанализируйте факты и примеры, которые раскрывают тематические предложения абзацев, выбирайте только самые важные из них. Записывайте их, используя перифраз.
   
6. Несколько иной подход практикуется при работе с несколькими текстами или статьями. В этом случае целесообразно начать с прочтения всех текстов, выделяя общие для них темы или идеи. Ответьте для себя на следующий вопрос: «Авторы текстов придерживаются одной точки зрения или высказывают разные мнения по одной и той же проблеме?» Отберите несколько фактов, подкрепляющих общую идею или различные идеи, представленные в публикациях.
   
7. После того как вы выписали все предложения, можно приступать к написанию собственного обзора публикации.
   
8. Аннотация имеет, как правило, следующую смысловую структуру: 1) заголовок, информация об авторе (авторах) и источнике публикации; 2) вступление - общая характеристика статьи (основная идея /идеи) и задачи, поставленные автором; 3) изложение - отдельные предложения, обобщающие содержание абзацев (смысловых частей текста), и оценка полученных результатов исследования; 4) заключение - вывод(ы) по проблематике текста. 📌Важно: при написании аннотация не сегментируется на абзацы, а представляет собой цельнооформленный текст.
   
9. Написанную аннотацию следует проверить на логичность изложения, исключая повторение одних и тех же идей, избыточной статистики и фактической информации.  Логичность изложения также достигается использованием специальных клише и слов-связок (linking words).

3. The Features of a Summary

Параметры сжатого изложения

Обязательными характеристиками сжатого изложения являются:

• Точность и адекватность передачи содержания текста оригинала
• Выделение основной мысли первоначального текста
• Краткость, которая достигается путем передачи только самой важной информации, исключения повторов, подробных описаний и примеров
• Объем должен составлять не более 1/3 или 1/4 оригинала
  
• Изложение содержания, по возможности, в настоящем времени.
• Во избежание неясности, отказ от использования личных местоимений.
• Перевод прямой речи в косвенную.

4. Clichés for Summarizing English Texts

Клише для аннотирования англоязычных текстов

1. Общая характеристика статьи

2. Задачи, поставленные автором

3. Оценка полученных результатов исследования

4. Подведение итогов, выводов по работе

5. Linking Words

Слова-связки

Для введения дополнительной информации 

• In addition
  
• Furthermore
  
• Besides
  
• In addition to
  
• Moreover
  

Для последовательного изложения идей, фактов

• First/ Firstly
  
• Second/ Secondly
  
• Finally/ Lastly
  

Резюмировать информацию можно при помощи

• To summarize/ In summary
  
• To conclude/ In conclusion
  
• In brief
  

Для контрастирования идей, фактов

• But
  
• Although
  
• Despite/ despite the fact that
  
• In spite of/ in spite of the fact that
  
• While
  
• Whereas
  
• Nevertheless
  

Для изложения результата, следствия

• So
  
• As a result
  
• Therefore
  
• Consequently
  
• In actuality
  

Привести причины, аргументы, мотивы можно при помощи

• Because/ because of
  
• Since
  
• As
  
• Due to/ due to the fact
  

6. An Example of Using Clichés When Summarizing Text

Пример использования клише при реферировании текста

7. Example Summary of a Research Article

Примеры сжатого изложения научной статьи

#1 Science Shows Us How the World Is (заглавие)

by Min Seok Kim (автор изложения)

👇 Введение 

  «Is Science Dangerous?» by Lewis Wolpert appeared in the March 25, 1999 issue of Nature. In this article, Wolpert insists that scientific knowledge has no moral or ethical value, and that all it does is make a just society.

👇 Изложение

  Wolpert tells us that we do not know the exact difference between science and technology. Actually, science makes ideas about how the world works; scientists do not cause unethical behaviors.  However, technology — such as the genetic engineering feats of human cloning, gene therapy, and genetically modified foods — can do so.  Wolpert suggests some guidelines to reduce ethical problems: all scientific ideas should be criticized by others; knowledge should be used to do good, not evil; and government and the media should act correctly in carrying out the applications of science.

  👇 Заключение

  In the article «Is Science Dangerous? » Lewis Wolpert explains that science itself is not dangerous, and the real danger depends on how safely science is applied — and on how we respond to it.

 #2 A Summary of «National Security Justifies Censorship» 

by Roger S. Thomas

  The article «National Security Justifies Censorship» by Elmo R. Zumwalt and James G. Zumwalt, appears in Censorship, a book in the Opposing Viewpoints Series.  The article asserts that information that is secret and vital to the security of the nation should not be released to the press. The arguments made by Zumwalt Senior and Junior are summarized below.   Although many journalists contend that the First Amendment guarantees unrestricted printing freedom, the authors believe the press has gained more power than the framers of the Constitution foresaw and therefore neglected to install safe guards that would protect national security.  According to the authors, the power of the media has gone far past what the constitutional framers expected; consequently, several acts since the writing of the Constitution have been implemented to deal with the lack of protection regarding national security.  The authors continue to affirm that even though significant risk exists when confidential information is released to the press, this danger has remained unresolved by the courts.  The authors cite an example to prove this point. The CIA during the Reagan administration recognized Muhamar Quadaffi as a known terrorist and a potential threat to national security in a classified document.  The Washington Post somehow had the document disclosed to them, and they soon published the information.  Several months after the operation had been abandoned, the CIA found Quadaffi responsible for the bombing of a West Berlin discotheque. Military action had to be taken because of the earlier release of the classified document.  The operation incurred military casualties.   The authors then offer a two-part solution: (1) make the publication of classified information a punishable offense, and (2) incorporate a «code of ethics» into media guidelines that safeguards national security.  The paper ends by discussing how ethics are the responsibility of good journalism. Elmo R. Zumwalt and James G. Zumwalt assert that the media are overpowered and the national security is underprotected.  They believe that the government and the media must take steps to assure a disaster does not occur.

Источник

8. Final Tips on Summing Up

Заключение